Course ILLAFTrain Certified Trainer
ICT

ДЛИТЕЛЬНОСТЬ КУРСА 12 ДНЕЙ ПО 9 ЧАСОВ ЕЖЕДНЕВНО

Вступление:

Важность тренинга увеличивается с каждым днём и расширяется рынок тренинга. Имеющихся тренеров не хватает для обеспечения этого рынка. ILLAFTrain предлагает курс тренинга для пополнения рынка тренинга наилучшими тренерами, снабжёнными знаниями и необходимым опытом. Всё это обеспечивает этот курс.

• важной частью этого курса является практическое исполнение. Это даёт тренеру возможность приобрести необходимые навыки, чтобы стать профессиональным тренером с высоким уровнем практических и теоретических знаний и исполнения
• модель умения тренера на этом курсе является продолжением специальной модели умений международного совета партнёров тренинга IBSTPI
• каждый тренируемый пройдёт пять экзаменов, как минимум, которые направлены на определение цели курса,проектирования курса, проведения курса, оценки курса.
• каждая гоуппа тренинга состоит из 7 тренируемых, максимум, занимающихся под наблюдением профессионального тренера. Это позволяет уделять большое внимание каждому тренируемому
• оценка тренируемых происходит по модели оценки тренера, состоящей из 20 баллов. Эти оценки заносятся в компьютр для анализа и сравнения.Это происходит ежедневно для всех тренируемых
• этот курс проходит под наблюдением профессиональных тренеров мирового уровня.
• выпускник этого курса имеет право присоединиться к тренерам, принятым ILLAFTrain и воспользоваться их уникальными привелегиями
• этот курс отличается от других курсов тем, что выпускник на деле будет профессиональным тренером

Для кого этот курс:

Этот курс сделан для новых и профессиональных тренеров, менеджеров отделов человеческих ресурсов, директоров учебных заведений и для всех, кто интересуется обучением, воспитанием и тренингом. Его главная цель – подготовить новых тренеров для того, чтобы они стали профессиональными тренерами и чтобы могли анализировать потребности в тренинге у тренируемых, определить тренировочные цели и подготовить, проводить, оценить курсы путём тренинга" лицом к лицу" в небольших тренировочных группах и под наблюдением специализированных тренеров.

Требование присутствия:

• заранее внимательно ознакомиться с разделами курса,чтобы точно знать его содержание.
• представить бланк регистрации. ILLAFTrain имеет право зарегистрировать или нет этот бланк.
• обязательство быть свободным во время проведения курса, что необходимо для изучения пройденного материала и подготовки к новому материалу.
• обязательство до начала курса прочесть и понять материал (100 страниц ). Это является необходимым теоретическим введением для присутствия на курсах. Это файл (PDF), который работает на программе "акробат" (теоретический материал во время курса объяснён частично).
• умение использовать программу Power Point и использовать интернет.
• будет лучше тренируемому иметь простой курс, подготовленный им на Power Point или на демонстрационных листах (этот материал подготавливается для введения в практику техники, полученной во время курса) (примеры).
• новому тренеру лучше иметь лаптоп, чтобы использовать его во время курса.
• тренируемым советуется не менее 14 дней посещать гуманитарные курсы, критерии которых соответствуют критериям ILLAFTrain

Требования для получения аттестата тренера ILLAFTrain:

• письменно ответить на открытые вопросы, которые ему дают с первого дня курса (должно быть не менее 85% правильных ответов).
• провести ,минимум, 2 тренировочных представления (время каждого 30 минут) перед остальными тренируемыми
• получить заметки публики и письменные заметки тренера ILLAFTrain (минимальная оценка 85%)
• сделать неподготовленное представление (в любой момент на второй неделе курса длительностью в 5 минут) перед остальными тренируемыми.Представление включает часть пройденного материал (пройденного на первой неделе курса, выбирается им самим)
• предпочтительно, если тренируемый тренировал раньше ( даже если как помощник тренера).
• предпочтительно, если тренируемый прошёл тренировочный курс у одного из тренеров ILLAFTrain.
• тренируемый должен представить письменнцю самооценку после того, как увидет себя на видеозаписи одного из его представлений (его записывает группа поддержки).
• ILLAFTrain не выдаёт аттестат, если тренируемый не соответствует критериям курса. В этом случае ему выдаётся аттестат о посещении этого курса.

Требования к бывшим тренируемым. получившим аттестат присутствия на курсе:

Темы курса

• теории обучения: теория Ганга о 9 шагах обучкния, модель Джона Келлера для возбуждения интереса к обучению, теория Маккеланда, типы обучения ( Колба), классификация Блюма в сферах обучения и заменяющие их модели для классификации в психико-моторной сфере, как психико-моторная классификация Семпсона и Гаро.
• уверенный тренинг: контролировать волнение говорящего, операция подготовки выступления, слушать и прислушиваться, важность "прслушивания", "прислушивание" по сравнению со "слушаньем", операция "прислушивания", состоящая из приёма, выбор, объяснение, понятие, оценка, решение, улучшение "прислушивания", критика, общение с критикой, важность разновидности публики, анализ публики до тренингаh.
• выступление: состав взаимосвязи, линейная модель взаимосвязи, состоящая из лектор – миссия – слушатель,активная модель взаимосвязи, состоящая из лектор – миссия – слушатель + канал; обратная связь, среда, помехи, рекомендация по законному использованию, плагиат.
• организация выступления: определение организационного вопроса, деление выступления на главные тезисы, улучшение главных тезисов, связка главных тезисов, организовать вступление и заключение, неязыковые принципы взаимосвязи, методы выступления : неподготовленное выступление, выступление по памяти, выступление по написанному тексту, неподготовленное выступление с использованием написанных заметок, свойства активного выступления; элементы звукового выступления : уровень скорости,остановки, объём звука, слой звука и его изменения, тип звука, произношение и выговаривание. Элементы выступления тела: внешний вид, осанка, выражение лица, зрительная связь, движнния, жесты,умение задавать вопросы, обращение с непослушными.
• проектирование тренировочного режима: порядки, операции, термин тренинга, термин усовершенствования человеческих ресурсов, тренинг, усовершенствование, обучение, тренировочный режим, модель проектирования тренировочного режима (ISD), как активизировать порядок, критика для улучшения тренировочного порядка и сравнение проектирования тренировочного порядка с другими моделями, такими как быстрое проектирование первичных моделей
• оценка тренировочных потребностей: виды оценки потребностей и полученная польза от любого тренинга, цели по Allison Rossett, необходимость проведения операции оценкитренировочных потребностей, практические шаги оценки тренировочных потребностей, методы изучения потребностей личностей и организаций, включающие сбор данных и краткие шаги анализа потребностей
• тренировочные цели: какая разница между целями и задачами тренинга? Почему важны задачи тренинга? Как использовать задачи? Какая разница между цельюж и результатом (outcomes)? Какая связь между целью и операцией оценки (assessment )? Есть ли разные виды целей тренинга? Сравнение целей тренинга для умения с целями тренинга для услвершенствования, рецепт хороших целей, содержание цели. Краткий справочникцелей обучения, советы для улучшения тренировочных целей, контрольный лист по оценке написанных целей.
• проектирование тренировочных курсов: теория показа содержания Мереля, которая опирается на содержание и исполнение. Проектирование стратегии (методы тренинга). Виды стратегии обучения: основные видыпредставления, вспомогательные виды представления и другие виды представления. Теория подробностей Райлоса. Увеличение знаний. Последовательность. Сила лупы. Методы увеличения. Круги обучения. Семь ступеней подробностей.
• стратегия убеждения (по желанию): Важность убеждений. Термин убеждений. Модель воздействия. Пирамида убеждений. Модели убеждающих представлений (убедительное, динамичное, вдохновляющее). Стратегия убедительной речи. Подготовка семинаров. Ступени семинаров. Анализ семинара. Модели семинаров (с использованием примера, с использованием сравнений, с использованием выводов, с использованием источников), ошибки семинаров, возбудительная цепь Монро.
• разделы обучения многоразового использования (RLO): Что такое разделы обучения многоразового использования? Что такое раздел RIO ? Состав разделов обучения многоразового использования (RLO). Состав разделов информации многоразового использования (RIO). Этапы развития разделов обучения многоразового использования. Инструкция построения RLO. Инструкция построения RIO.
• этап оценки: внутренняя оценка ( конструктивная ), внешняя оценка ( суммарная) и сверка системы. Четыре ступени оценки тренинга : 1- реакция, 2- обучение, 3- поведение, 4- результаты и анализ параграфа. Ответственность за оценки тренинга. Варианты оценки и закрепление тренинга. Немного о выгоде от инвестиций в тренинге.
• представление тренера: Непосредственное управление операцией тренинга. Большая реклама и маркетинг. Обслуживание тренируемых у тренера. Связь со специалистами по тренингу. Управление личными данными. Управление операцией тренинга ( сумка тренинга, объявление о курсе, журнал тренинга, управление курсом, запрос аттестата, завершение курса).