Programme de l'entraîneur certifié par ILLAFTrain ICT
Durée: 12 jours / 9heures quotidiens.
Introduction:
Jour après jour, l'importance du Coaching s'augmente, et les marchés se développent jusqu'à ce que les entraîneurs disponibles ne puissent pas les couvrir. ILLAFTrain offre le cours (session) de formation de l'entraîneur d'ILLAFTrain pour soutenir le marché par les meilleurs entraîneurs, qui ont la connaissance et les expériences exigées, et qui est offerte par cette session.
Ce cours est conçu pour de nouveaux et professionnels entraîneurs, directeurs de ressources humaines, directeurs éducatifs d'organismes, et pour chaque concerné par l'enseignement, l'éducation et la formation. Son but primaire est de préparer les nouveaux entraîneurs pour devenir des entraîneurs professionnels et de leur permettre d'analyser les besoins de la formation, et de déterminer les buts de cette formation, et pour concevoir, présenter et évaluer des cours d'après la formation face à face, en fonction de petits groupes de formation, et par la surveillance de nombreux entraîneurs spécialisés.
Demandes de présence:
Lire les thermes de la session avec exactitude pour connaître le contenu exact de session
Présenter le formulaire d'inscription, et c'est à l'ILLAFTrain le droit de l'accepter ou de le refuser (rejeter)
Etre totalement disponible à toutes exécution durant sa présence en suivant la session de formation d'entraîneur, pour accomplir les conditions du cours: préparer et revoir les informations.
promettre de lire, arranger et comprendre la matière théorique qui se compose approximativement de 100 pages avant le début de session et qui est considéré comme introduction théorique nécessaire pour la présence au cours, elle est offerte aux stagiaires comme dossier (PDF) en fonctionnant de programme d'acrobate (voir la matière théorique durant le cours d'une manière simple).
Connaître le sujet du programme PowerPoint et bien pratiquer l'utilisation de l'Internet.
De préférence avoir un cours simple de sa propre imagination dans le programme de PowerPoint ou sur les papiers de flip chart mesurant ( ) (matière de formation simple qu'on présente pour l'employer dans le cours et appliquer les techniques acquises dans la session) (exemples) (PowerPoint).
De préférence qu'il soit chez le nouveau entraîneur un micro-ordinateur portatif afin de l'utiliser au moment du cours.
De préférence que le stagiaire a suivi des cours (HRD) pas moins de 14 jours (et que les critères des cours ou il s'est présenté soient harmonieux avec celles des cours d'ILLAFTrain).
The requisites for obtaining ILLAFTRAIN Trainer Certificate:
To give answers to the open questions presented to him from the first day of the Course, through written papers (his answers should be correct at a rate of 85 % at least).
To give two Training Presentations at least ( the duration of each 30 minutes ) before an audience from his trainee colleagues, with receiving the remarks of the audience and written comments from ILLAFTRAIN Trainer ( the minimum evaluation rate 85 %).
To give extempore presentation (may be asked from him at anytime in the second week of the Course, to last for 5 minutes) before an audience from his colleagues, in which he presents a part related to the Training Subject (from the content he received in the first week of the Course) to be chosen by him.
It is preferable that the Trainee had given some training before (even as a Trainer Assistant).
It is preferable that the Trainee had attended Training Courses by one of ILLAFTRAIN Trainers.
To submit a paper written by him, in which he evaluates his performance after watching video filming for one of his presentations at least (filmed by the logistic team during the Course).
ILLAFTRAIN will not be committed to give any Trainee ILLAFTRAIN Trainer Certificate if he has not realized the Course Standards, but it will give him only Attendance Certificate of ILLAFTRAIN Trainer Course.
The requisites of the previous Trainees who obtained ILLAFTRAIN Trainer Attendance Certificate:
The Trainees who do not realize the requisites of obtaining ILLAFTRAIN Trainer Certificate will get only Course Attendance Certificate. If they have the desire to complete the requisites, they can apply for presenting the papers of the written answers to ILLAFTRAIN Trainer Service Department, to be evaluated and to reconsider their rank, and for give a presentation for a period of half an hour in the Course (only). The Form of a previous Trainee who obtained an Attendance Certificate should be used.
Contenu
Théories d'apprentissage: Neuf événements d'instruction dans la théorie de GANG, le modèle de John Keller pour stimuler, la théorie de Maclelland, les modèles d'instruction de Kolb, la taxonomie de Blooms dans les domaines d'instruction et la substitution des copies pour la classification du domaine psyco-moteur comme la taxonomie psyco-moteur de Semaison, et la taxonomie psyco-moteur de Haro.
Entraînement (training) Avec confiance:Commander l'énervement du locuteur, la préparation de la prise de parole(diction), l'écoute et l'entente, l'importance de l'écoute, l'écoute en comparaison à l'audition, le processus de l'écoute qui comprend la réception, le choix, l'explicitation, la compréhension, l'évaluation, la décision, favoriser l'écoute, la critique du discours, agir selon la critique, l'importance d'avoir un public différent, analyser les assistances avant l'entraînement.
Prise de parole: Les constituants d'intercommunication, le modèle écrit d'intercommunication qui est composé d'un parleur, d'une lettre et d'un auditeur, le modèle réactionnel d'intercommunication qui est constitué d'un parleur, d'une lettre et d'un auditeur plus le canal, l'alimentation apurée, l'atmosphère, le chahut et les nettes directives d'un emploi normal (d'une utilisation légale), plagiat
Organisation de la prise de parole: La formulation d'une question organisée, répartition de la prise de parole (discours) en idées essentielles, Développement des idées essentielles, liaison des idées essentielles, coordination du début et de la conclusion, les principes du contact non thermique, les méthodes de la prise de parole: - la prise de parole improvisée, - la prise de parole d'une mémoire, la prise de parole d'un texte écrit, - la prise de parole improvisée en employant des souvenirs écrits, - les caractéristiques d'une prise de parole agissante, - éléments de la prise de parole vocale: taux et pause de la vitesse, volume de voix, catégorie de la voix et ses modifications, la qualité de voix, articulation et prononciation, éléments de la prise de parole physique: aspect, maintien, expressions faciales, contact d'œil, mouvement,les mimiques, capacités des questions, et le comportement vis-à-vis des turbulents.
Conception du système d'instruction:Systèmes, processus, définir l'entraînement, définir le développement des ressources humaines, et l'entraînement, le développement, l'enseignement, le système d'entraînement, le modèle de la conception du système d'instruction (ISD), la manière de rendre le système efficace, les critiques d'approcher le système à l'entraînement et comparer la conception du système d'entraînement à d'autres modèles tel que la conception accélérée des modèles primaires.
Evaluation des besoins d'entraînement:Les types d'évaluation des besoins, et les bénéfices résolus de n'importe quel entraînement ou intervention, les objectifs d'Allison Rosset, les nécessaires évoqués l'opération d'évaluation des besoins, et les étapes menées à la conduite d'évaluation des besoins d'entraînements, les techniques étudiées aux besoins personnels et d'organisations pour compiler les preuves, et les étapes précisées d analyser des besoins.
Objectifs d'entraînement:Quels sont les différences entre les buts et les objectifs d'entraînement ? Pourquoi les objectifs d'entraînements (instructions) sont importants ? Comment employer ces objectifs ? Quelles sont les différences entre les objectifs et les résultats ? Quel est le rapport entre les objectifs et l'opération d'évaluation ? Y'a-t-il de différents types d'objectifs d'entraînement ? Comparer les objectifs d'entraînement spécialisés d'efficacité avec ceux concernés du développement, les traits des meilleurs buts, les composants d'un objectif, guide rapide pour tracer les buts d'enseignement, conseils pour améliorer les buts d'enseignement, et la liste de contrôle pour évaluer des objectifs écrits.
Conception de sessions d'entraînement:Théorie d'exposer le contenu de Merrill qui compte sur le contenu et la performance (acquittement), la conception des stratégies (méthodes) d'entraînement, les types des stratégies didactiques du: formes de présentation primaire, formes de présentation secondaire, et d'autres formes de présentation. Théorie d'élaboration de Reigeluth, l'amplification cognitive, l'alternance, la puissance "de lentille loupée", les méthodes d'amplification, séminaires d'instruction, les sept étapes d'élaboration.
La stratégie de la persuasion (facultative):L'importance de la persuasion, définition de la persuasion, types d'influence, la pyramide de la persuasion , types de prises de paroles persuasives (prise de parole convaincante, prise de parole animatrice, prise de parole inspiratrice) , les stratégies de discours persuasifs, élaboration des débats, les étapes du débat (discussion), réfutation du débat, types des débats (discussion en utilisant un exemple, discussion en utilisant l'opposition, discussion en utilisant la raison, discussion par conséquence, discussion d'après les ressources), les défauts de la discussion, la chaîne provocantes de Monro.
Unités d'instruction réutilisables (facultatif):Quelles sont les unités d'instruction réutilisables RLO? Quelle est l'unité de RIO? La structure des unités d'instruction réutilisables RLO, la structure des unités de renseignements réutilisables, RIO, les étapes de développement d'unités d'instruction réutilisables RLO, Et les directives de construction de RLO, les directives de construction RIO..
Phase d'évaluationEvaluation interne: Formative et l'évaluation externe: associative, la révision du système, les quatre niveaux d'évaluation de l'entraînement: le premier niveau - la réaction, le deuxième niveau - l'instruction, le troisième niveau - la performance (le comportement), le quatrième niveau - les résultats et l'analyse d'article, la responsabilité de l'évaluation de l'entraînement, options d'évaluation et contention de l'entraînement, et au sujet du ROI du retour sur l'investissement à l'entraînement.
Promotion d'entraîneur (l instructeur): Gérance directe des opérations d'entraînement, agrandir la publicité et le marketing, service de stagiaires d instructeur, se traiter avec les experts d'entraînement, gestion d'éloquences personnelles, la gestion d'opérations d'entraînement (porte-document d'entraînement, publicité d'une session, le registre d'entraînement, direction de la session, demande des diplômes (certificats ), finition de la session), services d'ILLAFTrain: articles, l'entraînement externe, des narrations,les cours ouverts ….etc.
